Un dimanche au soleil

Ils ne se ressemblent pas vraiment : des hommes, des femmes, de 24 à 34 ans, ronds, minces, blonds, bruns… Le soleil colore les rires du jeu que mènent les cartes qu’ils ont dans les mains. Parfois, comme le passage rapide d’un insecte, on entend le – clic – de l’appareil photos qui espère qu’on n’oubliera pas cette journée, sur l’herbe recouverte de tissus apportés par chacun et dont les motifs se perdent au milieu des saladiers et des gobelets.

De temps à autres, c’est plus fort qu’eux, ils parlent boulot, le chromosome qui les unit tous les uns aux autres. Nos gamins, nos emplois du temps, leurs réforme et donc, ce qui nous attend mais qu’une fois encore, personne ne comprend.

Plusieurs heures ainsi, simplement, avec les collègues, avec les amis…

Vacances....

Premier week end de tranquille : retour du soleil, pas de copies à corriger avant septembre, hors de question que je prépare des cours avant juillet...

Sauf que :

_ réveil naturel à 6h

_ angine

_ mal au dos

_ voiture à nettoyer

_ une heure de perdue à faire les courses

_ texto de la Caisse d'Epargne : votre compte courant est de -68€

_ vingt minutes de perdues à ranger les courses achetées ci-dessus

_ carrelage aspiré et lavé

_ lessive étendue

Et il n'est pas midi!

Finalement, mon premier week end de tranquille n'aura peut-être lieu que samedi prochain...

Conseils de classe (4)

Mes p'tits 6ème. THE classe! Toujours partants, toujours volontaires, encore un peu naïfs mais sans doute pas autant que je ne le pense... Et puis l'avantage d'un programme hyper intéressant! Bref, des 6ème, j'en veux tous les ans!

Et généralement, ils sont plus honnêtes que les grands... La preuve :

_ Etre plus précise sur ce que l'on écrit sur les séances.

_ Faire plus de sorties.

_ Mieux répartir les élèves en travail collectif.

_ Il n'y a pas assez de dictées, il faudrait en faire une par séquence.

_ Il faudrait lire plus régulièrement des livres (Bien d'accord avec toi!)

_ Le texte Narnia, 3X (Mince alors! J'étais trop fière d'avoir fait le parallèle avec la Genèse!)

_ Les tables en U, 2X

_ Le fait d'avoir trois manuels dont deux pas utilisés, 3X

_ Parfois travail inintéressant (Et bam! Prends ça dans ta tronche!)

_ Pas assez de fois au CDI

_ Les élèves en difficulté doivent être placés devant.

_ Une seule et même personne : Moins d'heures de cours / trop de contrôles / Travail ennuyeux

_ On écrit plus que l'on apprend ( C'est marrant parce qu'en théorie, tout ce qui est écrit doit être appris..)

_ Et dans le même genre : Cours interminable = perte d'encre

Mais y'a pas que du mauvais, le positif l'emporte largement !

Le journal et la BD que nous avons faits ensemble remportent le combat, suivis de près par la course d'orientation autour de l'Odyssée que nous ferons vendredi.

Les textes ont plus, majoritairement, le théâtre (même avec Molière) est passé comme une lettre à la poste. L'absence totale d'interros surprise ne leur déplait pas. "La discipline avec une dose d'humour" passe bien.

Et le plus grand des compliments :

_ "Merci. Sais vous qui m'avais aimé le françai"

_ "Vous m'aver fait aimer le français"

_ "La prof de français qui nous à fait aimés le français"

Bon, l'orthographe, c'est pas encore ça!

Conseils de classe (3)

Les mots doux de mes 28 5ème. Une classe avec laquelle je me suis tout bonnement éclatée, toute l'année. Le genre de groupe dont on rêve tous, dans le clan CAMIF : travailleurs, à l'écoute des conseils qu'on leur donne, vivants...

Points négatifs :

Ce qui revient le plus souvent, ce sont les livres à lire en entier (4X), il va falloir que j'amène l'exercice de la lecture différemment : sans doute lire le début avec eux, leur expliquer pourquoi j'ai choisi ce texte...

Les punitions reviennent aussi fréquemment mais, à la rigueur, s'ils ne les ont pas aimées, c'est tant mieux! La grammaire, bien sûr, ne remporte pas un franc succès...le bon prof" de français, définitivement, c'est celui qui sait faire aimer la grammaire à ses élèves!

Et le top du top, A. : "Madame, vous n'êtes pas assez sévère sur les notes. Même si les miennes sont bonnes, je vous le dis."

Points positifs :

Ecrasante majorité pour la disposition des tables en îlots, ce qui s'accompagne, bien sûr, d'un goût prononcé pour les travaux collectifs. Activités suivies de près par un sujet de lecture cursive :

Choisissez un des livres suivants : un roman de Jules Verne, L'Ile au trésor de Stevenson,Robinson Crusoé de Defoe, Le Lion de Kessel et réalisez un objet en rapport avec le livre. Sur ou dans cet objet, je dois trouver le titre du livre, le nom de l'auteur et le passage que vous avez préféré. Un sujet qui a super bien fonctionné :

La présentation des cours, le théâtre, les jeux éducatifs en créer...

En gros, ça a marché pour ce groupe!

Voilà l'été...

Dernier week end de printemps, le soleil devrait être une tradition. C'est son dernier week end ici avant le mois de septembre. Mardi, il repartira pour notre sud et je ne le retrouverai qu'en juillet, les vacances commencées. Pour cette dernière fois, rencontre avec mon collège, avec mes collègues, cinéma, jeux, Louvre, marches, siestes...

Conseil de classe (2) Et là, c'est franchement pour me la péter!

La 3ème 6, je leur ai demandé de me faire ma fiche d'évaluation à la maison. S., ce matin, m'a rendu un livret, avec cette couverture.

Et à l'intérieur :

Séquence : La grammaire, c'est gramaticalement Grammatic...

Séance : 10 000ème COUPEZ!

Objectif : ne rien changer

Sujet de la rédaction : pourquoi j'ai aimé cette année...

L'ambiance de la classe était excellente. Vous nous avez permis de passer une année scolaire en français vraiment géniale. Beaucoup de sourires sur les visages à la vue de notre prochaine heure de cours : FRANCAIS.

Merci de nous avoir repris à chaque erreur de vocabulaire.

Mini-livret collé au milieu de la feuille :

Le poids des mots [...]

Bolosse: adj ; personne qui présente un faible quotient intellectuel.

Casoc : Synonyme de bolosse mais avec la particularité de n'avoir rien compris à la vie.

No life : adj qui qualifie une personne accrochée à ses touches d'ordinateur.

Moi : Personne n'ayant rien compris à La Guerre de Troie n'aura pas lieu.

Ce fut une année suuuuper instructive. La preuve : CONJUGAISONS APPRISES. (Lues mais non approuvées) Merci encore pour votre bonne humeur, et vous nous avez bien fait rigoler avec ces touches d'humour réparties tout au long de l'année.

A l'écoute de tout le monde.

Les heures de français ont été finies à chaque fois en temps et en heure : pas d'engueulades au cours suivant parce que les élèves ont été lâchés en retard : MERCI!

Peu d'avertissements, voire pas du tout.

Nous avons partagé avec vous plus qu'une année strictement professionnelle genre... "BOSSEZ!" On a bossé mais en s'amusant. Même si ça n'a pas été facile tous les jours. (Pro... propo... quoi? Complétive subordonnée relative adjective??! C'est quoi ça, encore?!)

Pourquoi je n'ai pas aimé cette année...

RIEN

J'ai quand même mis une feuille, ça aurait été prétentieux, sinon

Puiiis.. Bah j'ai quand même marqué un mot... De peur que la feuille paraisse trop blanche!

BULLETIN 2009-2010

LUNDI : Elève sérieuse, dynamique, qui fait preuve de bonne volonté.

MARDI : Elève dissipée qui distrait ses camarades de par ses interventions comiques.

MERCREDI : Dort en cours, (encore à cause de Dr. House??)

JEUDI : Un jour sans vous, c'est comme Coluche sans humour!

VENDREDI : Traîne dans les couloirs à la recherche du lacet perdu d'un certain M. Subjonctif

Félicitations

Passage en section "Prof le weekend"

Bravo!

Conseils de classe (1)

Je l'avais fait l'an dernier et cela avait bien marché, je pense que cela deviendra ma tradition de fin d'année :

"Prenez une feuille, divisez la en deux parties, un côté + et un côté -. Côté +, vous écrivez ce qui vous a plu et qui mérite, selon vous, d'être refait, côté -, ce que vous n'avez pas aimé, qu'il faut que j'améliore. Cela peut porter sur la forme des cours, ma façon d'écrire, de parler, d'organiser les séances, tout ce que vous voulez. Je vous demande simplement de considérer cela comme une demande de conseils. Si vous me dites seulement "c'était naze", cela ne m'aidera pas franchement. Et même, si vous avez les propositions, faites-les. Ces fiches sont anonymes, c'est donc le moment pour vous de vous lâcher!"

Alors bien sûr, le but de la démarche n'est pas seulement de se faire flatter... Il y a quelques temps, déjà, qu'il ne vivent plus aux dépens de celui qui les écoute. L'ambition, est vraiment de progresser, de mieux les comprendre. Le problème, c'est qu'ils sont un peu faux-culs... Alors plein de points positifs, même en 3°4!

Structure des cours, OK. Interrogations orales, OK. Le prix littéraire revient cette année, dans ce groupe, à Anouilh, pour sa pièce Antigone. En revanche, pour les mecs Prévert peut aller se faire voir alors que les filles ont des envies de vers. Plus de débats oraux. Plus d'exposés. Les séances au vidéoprojecteur (les élèves, c'est comme les papillons, accrochés à la lumière) ! Plus de sévérité (comme tu as raison, mon cher V.!) "Vous notez très bien!". M. a perçu mes cours comme "calmes"... ah bon? B. n'aime pas que je refasse le plan de classe quand ils deviennent bavards. "Le site avec les fiches de grammaire, c'est une très bonne idée." Yes! "Les études de cas étaient trop chargées." Etude de cas? Mais... On n'en a pas fait, je ne sais même pas ce que c'est! "Les cours étaient bien puisque vous écrivez au tableau tout le temps et comme ça on avait le temps de comprendre et pas comme dans les autres cours où on doit copier à toute allure sans comprendre", B. élève en très grande difficulté, merci. "Le classeur à la place du cahier, c'est bien." "Trop de rédactions"

Je tire mon chapeau à B. qui me demande d'arrêter de les faire lire parce qu'il n'aime pas ça (apporter la lecture différemment, d'accord mais l'annuler complètement, je pense que ça ne va pas être possible) et T. qui réclame plus de travail à la maison... (maso?)

Et le plus sévère (et pour me venger, je restitue l'orthographe d'E., non mais!) :

"Ce qui est mauvais et se qui n'entraine pas pour le brevet, c'est la poésie, enfin c'est se que je pense moi.

Pour moi nous avons perdu du temps sur sa au lieu de faire des entrainement brevet.

Il faut être moins stricte sur les retards!!!

Sinon c'est cool, j'ai bien apris avec vous.

Et tout plein de smileys et de coeurs de toutes les couleurs!!

Réveil

Alan Parson Project m'agresse les oreilles. Quelques secondes seulement. D'une main vive je le capture et fais taire mon téléphone. Comme par une geste réflexe, d'un mouvement appris par coeur et qui ne doit plus convoquer une grande activité cérébrale, maintenant, j'active le mode vibreur, pour le reste de la journée. Tout cela n'a pas pris dix secondes, je referme les yeux. Mon coeur palpite, jes des fourmis dans les jambes et des larmes glissent sur l'oreiller.

Cligner des yeux peut prendre vingt minutes. Agrippée par les personnages de mon rêve, j'ai dû lutter pour les abandonner, définitivement. A tâtons, je trouve l'interrupteur et fiat lux. La lumière jaune envahit la pièce et je reconnais ma chambre, mon lit, le livre sur lequel je me suis endormie hier soir. "J'en étais où, déjà? Ah oui, ça me revient..." Mon cerveau fonctionne, on dirait. Je vais pouvoir accélérer.

Rejeter la couette. Avoir froid. La tête qui tourne. Un pied, puis l'autre. La tête qui tourne plus vite.

La Flemme.

D'une gare à la classe

Je l'ai déposé à la gare ce matin, après une parenthèse de cinq jours. Une bulle temporelle qui s'est terminée sur un quai, comme d'habitude. Nous nous emmènerons en Croatie à l'automne ; billets réservés, il nous reste quatre mois et demi pour tout organiser, ce sera parfait.

Pourtant, pas de réjouissance ce midi. Ils sont 23, une absente, que je pense ne revoir que le jour de l'examen, étant données ses absences à répétition depuis le début du mois de juin. Ils bossent, ou font semblant de bosser, ça m'est égal. De la gare à la classe, il n'y a peut-être pas eu assez de temps, de kilomètres. Pas à ma place, comme si j'étais encore dans ma chambre à fixer le plafond, cherchant une excuse bidon pour ne pas y aller. C'est la première fois que cette sensation me poursuit jusqu'ici. Pour la première fois, j'ai autant envie qu'eux de sortir d'ici et d'aller dormir sous un arbre, dans la pelouse fraîchement coupée.